�������ڼ�����... Show ��һ��spring��һ��spring��һ��spring2016-11-20 17:27:27 30% ֮������Ҳ���ڽ����������Խ��������֮��Խ������֮�Խ������֮��Խ�����㡢Խ��֮��Խ��Ҳ���������볤�������ߣ��������ҡ�������������������Ҳ�����ھ��µڶ��ڡ����ģ������顷�����ģ������塷να��Ϊ ��һ��spring��һ��spring��һ��spring2016-11-20 17:27:27 30% ֮������Ҳ���ڽ����������Խ��������֮��Խ������֮�Խ������֮��Խ�����㡢Խ��֮��Խ��Ҳ���������볤�������ߣ��������ҡ�������������������Ҳ�����ھ��µڶ��ڡ����ģ������顷�����ģ������塷να��Ϊ ��һ��spring��һ��spring��һ��spring2016-11-20 17:27:27 30% ֮������Ҳ���ڽ����������Խ��������֮��Խ������֮�Խ������֮��Խ�����㡢Խ��֮��Խ��Ҳ���������볤�������ߣ��������ҡ�������������������Ҳ�����ھ��µڶ��ڡ����ģ������顷�����ģ������塷να��Ϊ ע���������������������������������������������� 推薦序 走進故事屋 ──楊翠（東華大學華文文學系副教授） 逐頁閱看《你的孩子不是你的孩子》，好像闖進一座故事城堡。作者的文字清暢靈動，我依循書頁的節奏與動線，走進一間間故事小屋，見證了一則則生命文本。 曉樂有很好的說故事能力。每個故事的開場，以一句去脈絡化的話語，鋪設一條時空甬道，讓主角現身引路，點燃故事的靈魂，營造懸念，開啟想像，搶奪你的目光，讓你不由自主想要繼續看下去。 作者的敘事策略，不見張牙舞爪，也沒有虛文矯情，淡描實說，卻高潮迭起，每一則讀來，都讓我不禁鼻酸。這就是曉樂的文字魅力：簡潔、素樸、精確、有韻味，場景調度靈活，畫面感、戲劇性飽滿，營造出鮮活的臨場感。 然而，曉樂高明的說故事能力，以及文字美學的展演工夫，都不是這本書真正動人的原因。《你的孩子不是你的孩子》之所以讓我們感到震動，是因為她掌握了故事本身的節奏與脈動。或者說，是因為她曾深深走進這些孩子的生命之中，與他們一同呼吸、一同吞吐這個世界的濁惡空氣。正因為緊緊貼靠過這些生命文本，所以她可以聽見青春生命的幽微泣聲，演繹著苦悶、傷痛、畏怯、憤怒、歡喜、欲望和絕望。 曉樂「家庭教師」的身分，以及她的自省性格，讓她得以聽見這些故事，見證故事主角的人生惡鬥；也正是家庭教師的身分，她找到一個獨特的觀察與敘說位置。「家庭教師」與一般教學工作者不同，他們是一對一的，是目的明確的（孩子成績提升、考試亮眼）；體制內的教育工作者，家長必須去討好他們，但「家庭教師」不是，在家長心目中，你是我花錢請來的「契約勞工」，隨時被評鑑，隨時被檢驗，也可以隨時被當掉。 從某個角度來說，多數「家庭教師」是以執行家長的意志為目標；然而，事實上，「家庭教師」比較像一個中介者，他必須中介父母與孩子，尋求最好的平衡點，如此才能順利完成「家教」的使命，讓孩子保持最佳狀態，也讓自己能夠維持工作。 然而，「家庭教師」又不僅是一個中介者而已；中介者可以游移，可以將自己客觀化，也可以隨時抽身離去，但家庭教師很難如此。家庭教師的工作場域，是別人的家庭，他必須進入一個私領域，才能扮演中介的角色。書中，曉樂發現自己早已成為一個陌生家庭的介入者，她不知不覺地介入他者的生活、親情、衝突，甚至還介入他們的祕密與傷痛。她也經常徘徊於「主動介入」與否的矛盾中；眼鏡仔一再遭受親情暴力，她掙扎許久，終究不曾挺身而出，自責不已；紀小弟被母親奪去理想中的人生，她挺身而出，卻被冷冷地揭露出「你是局外人」的尷尬處境。 一個自覺與自省的家庭教師，必然會陷入局外人／局內人的困境，她會不斷自問，我是要參與其間，或是要保持距離？曉樂正是這樣的家庭教師，她對每一個受苦的生命主體，都不只是進入與離去而已，她不斷徘徊於觀察者與介入者、批判者與自省者的兩端，她的靈魂，也因而黏附了受苦者的傷痕。最後，這些故事，全都滲透進她自身的靈魂。也因為滲透自身，這些故事才能打動我們。 這本書中的每一則故事，都是一場生命的惡鬥。故事中重疊著故事，不只是孩子的，不只是母親或父親的，走筆最後，作者現身，訴說自己與母親。然而，作者其實早已現身，早已穿梭在字字句句之間，嵌入每則故事場景之中，滲透到每個孩子的呼吸與換氣間隙。 書中的每個孩子，無論他們在世俗認定中是成功或失敗，他們的生命，都烙印著奮戰過後的傷痕。人生本來就是一場戰鬥，然而，他們的奮戰對象，卻都是至親，特別是母親。 這個故事裡的母親，形象各異，卻都是以愛為名的劊子手。眼鏡仔的母親把他照顧得很好，但成績一旦不如她意，就狂亂施加暴力；陳小乖的母親自私冷漠，將孩子視為生命的負擔，不願回應他對母愛的渴求；若娃的母親緊迫盯人，愛的照顧成為無法拋棄的沉重負荷；巧藝的母親疲憊蒼老，只為拚著命給女兒念私校；茉莉的母親強勢嚴厲，總是對女兒下指導棋；紀小弟的母親以自己規劃的目標和節奏，逼迫他照章學習；漢偉的母親保護過度，強勢介入孩子的學習與生命場域；高材生的母親以「否定」代替讚美，逼迫女兒更上層樓。 每位母親都用力過度，為孩子規劃人生棋局，檢視他們的落子方位與下棋節奏，母親的意志，嵌入孩子的每一顆棋子之中，讓他們沉甸甸難以舉棋。書中的孩子，因而都有著哀傷的靈魂。眼鏡仔在暴力下總是畏怯，他像一個無聲的遊魂。陳小乖更是讓人不捨，他聰明、秩序、理性、求知欲高、學習能力強，很會打理自己，然而，所有這些，都只是他換取母愛的路徑，是他以高度意志力，勉力維持的恐怖平衡。因為母親的冷漠與疏離，他的內在有一個祕密、一個破洞，一個隨時會引爆的X檔案。最後，企求不到母愛的眷顧，他終於選擇放棄自身，他說：「我沒有家了，這就是事實。」 若娃與陳小乖相同，都是既傷痛又溫柔的孩子。陳小乖以張狂武裝自己，其實默默收納痛感，溫柔守望母親；而若娃則認知到，認定女兒有「過動症」、照顧生病女兒，是母親唯一的生命意義。因此，她寧可偽裝生病，配合演出，為了守護母親的生命價值，「我不能沒有A D H D」。 漢偉的故事，更讓我低迴不已。故事媽媽、導護媽媽、愛心媽媽，是國小常見的校園風景，母親在教學場域的熱情投入，彷彿燃燒的星星，照亮了每個小朋友。然而，劇本並非經常如此。有個「好母親」，確實曾讓漢偉感到驕傲，但時間並不長，「好母親」變成魔怪，介入他與同儕之間，母親炙熱的愛，讓漢偉沾染難以聞問的氣味，成為友情的絕緣體，被世界放逐，終而自我放逐，「隨便你，都可以」成了他的口頭禪與人生註解。 這些母親，甚至都不知何時丟失了自己的孩子。然而，曉樂並非意在建構「妖魔化」的母親形象，她以一個介入者的溫柔眼睛，穿透這些母親的生命底蘊，悲憫她們身上來自父權家庭的傷痕長年未癒，有的甚至還處身「傷痛進行式」之中。這些母親，多數也曾經歷各種輕視、疏忽、離棄、暴力、威迫，背負著這些傷痛，她們又被賦予看守孩子、教養孩子、決定孩子未來的所有責任。書中許多母親，總是擔心著，如果沒把孩子的成績提高、選項變好、未來點亮，會讓自己陷入被丈夫譴責、冷漠、離棄的險境。 不曾被好好疼愛過，所以也不知道如何去愛人。愛是一種能力，然而，愛的方式卻需要學習。有些愛，可以有練習曲，在一遍一遍的演練中，逐漸完備這道習題。然而，父母對孩子的愛，卻不允許有練習題，因為，至親的愛情雖然很牢固，但親情的傷痛卻也很頑固，父母每一次錯誤的愛情試驗，都可能讓孩子烙下永恆的暗影，埋下隨時會引爆的炸彈。 後記中的作者現身，讓整本書縈迴著更溫暖的光色。有時我們會努力不夠，有時我們會用力過度，但更多時候，我們可以放下姿態，尋求和解。就算繞過一整個地球，親情的微光，總還是會在密林黝深處，閃爍引路，你傷痕累累，但返鄉不會無解。 自序 記得那些臉──吳曉樂 我們服膺一套教育方法，往往是因為這套方法教出了「一個」成功的小孩，坦白說，這樣的想法其實很空洞，把小孩好的壞的打包成一團，再歸因於「父母的管教」，不僅忽略其個人特質，也忘了把他所處的環境納入考量。 一樣的教育方法，可能打造出一個世俗眼中的成功模範，也可能將一個小孩的天賦摧殘殆盡，只是後者的情形沒人關心，我們不喜歡失敗的例子，只想傾聽教育神話。 這些話不是我想的，是我的摯友、其中一篇故事的主角。 很遺憾的，答案是——沒有。更多時候，我受到的誘惑是：想把那些發生過的事，寫得更正向、明亮且溫暖，不妨將那些傷害給淡化、舒緩吧。朋友說得沒錯，失敗的例子不太討喜了。 可是，我不能這麼做。我記得那些臉，我記得他們的表情以及他們對我說過的話。若是為了取悅誰，而低估了那些傷害的施加以及承受，我就是曾經目睹了些什麼，卻做出不實的證言，我也對不起那些傷痕，因為沒人把它們記得。 借朋友的句子來說，以下我寫的九篇故事： 然而，這些事情確實發生過。  你的孩子不是你的孩子电子书“学区房”“小学奥数”“阶层固化”……一堆张牙舞爪的大词刺激着家长本已非常敏感、焦虑的神经。本着“让孩子过得更好”的真诚愿望，他们把一切资源投教育，认为唯有如此能改变孩子的命运。但是，很少有人关心被寄予厚望的“孩子”在想什么，他们在铺天盖地的“加油”和殷切的期盼中，失去了声音。《你的孩子不是你的孩子》无意激化亲子之间的矛盾对立，而是一座桥梁，让双方的心结与无奈都被看见。让我们更好地学习如何去爱。 温馨提示：数字商品不支持退换货，不提供源文件，不支持导出打印 为你推荐
我花了八年时间，一扇又一扇门，目睹一个又一个家中发生的故事。 有人坚信女儿患有多动症，直到她真的患上多动症；有人偷偷希冀着，父亲向她走过来，对她说一句，好女儿，你也辛苦了；有人深藏秘密，却只能躲柜子；有人做了母亲，却习惯在深夜躲厕所痛哭，咬自己的手抑制哭声；有人在和母亲*百次的和解失败时，她决定宽恕自己。 我走他们的生命，每踩一步都惊叹不已。 这九个故事： 没有一个是普罗大众乐见的教育神话。 没有一篇看了会感到喜悦。 没有一篇看了心中不会乱糟糟的，甚至觉得烦。 我不断受到诱惑，何不把这些故事写得更正向，更明亮，更温暖，不妨将那些伤害给淡化、舒缓吧。可是，我不能这么做。任何的修饰和美化，都是对那些伤痕的背叛。我想要你和我一起，凝视那些脸，凝视一个已经被淡忘的初衷——把孩子带到这世界上的初衷。<br/>【推荐语】<br/>“学区房”“小学奥数”“阶层固化”……一堆张牙舞爪的大词刺激着家长本已非常敏感、焦虑的神经。本着“让孩子过得更好”的真诚愿望，他们把一切资源投教育，认为唯有如此能改变孩子的命运。但是，很少有人关心被寄予厚望的“孩子”在想什么，他们在铺天盖地的“加油”和殷切的期盼中，失去了声音。《你的孩子不是你的孩子》无意激化亲子之间的矛盾对立，而是一座桥梁，让双方的心结与无奈都被看见。让我们更好地学习如何去爱。 不是每个人都做过父母，但每个人都曾是孩子。这本书，让焦灼的父母理解孩子真实的感受，也替你内心的那个小孩说出他（她）不曾察觉，或不曾有机会说出的话。——本书编辑 任菲 ◎心理学家武志红，小说家骆以军诚意推荐。九个震撼人心的真实家庭故事。既有心理学案例般精准的心理分析，又有结构巧妙、令人有如身临其境的故事 ◎出版后引发巨大争议，数月雄踞博客来总榜No.1，读者有人愤怒，有人哭泣 ◎同名网剧由台湾公视制作，获第54届金钟奖5项大奖，豆瓣万人评分8.4，被称为“亚洲版《黑镜》” Netflix亚洲首播，上线后在日本Netflix热度排名No.1，在豆瓣关注度超422,77，评分高达8.4 ◎简体中文版邀请国内知名插画师绘制9幅精美插画，描绘9种代表性原生家庭，总有一款戳中你 体罚式教育家庭/控制狂家庭/“阶级焦虑”家庭/重男轻女家庭/“制造优等生”家庭/望子成龙家庭/钥匙儿童家庭/过度保护家庭/假面家庭 ◎幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年，如果这本书让你没有共鸣，你是这世上幸运的少数<br/>【作者】<br/>吴晓乐，台中人，1989年生，台大法律系毕业，喜欢鹦鹉。 十八岁那年遇见第二位学生，相处经验太美好，从此始在不同人家间奔走教书的生活。 二十二岁，生怕蹲在家里成日胡思乱想，了一堆家教工作塞满所有时段。岁月流转，得了好多故事。二十又五，她把故事逐一记下。 2014年，她将所闻所见结集为《你的孩子不是你的孩子》一书，引发大讨论。公视将本书改编为剧集，于公视主频播映外，也在Netflix全球同步播出，在无宣传的情况下，一举冲上日本Netflix人气剧集第1名。无数读者在读这本书时看到了自己。 <br/> 目录展开 推荐序 走进故事屋 自序 记得那些脸 第1个家 人子与猫的孩子 第2个家 一脉不相承 第3个家 必须多动 第4个家 私的迷思 第5个家 他没有家了 第6个家 天赋 第7个家 衣柜中的小剧场 第8个家 怪兽都聚在一起了 少年说 母亲说 葛老师说 第9个家 高才生的独白 后记 莫失莫忘 累计评论(0条) 0个书友正在讨论这本书 发表评论
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