幼兒 訓練 說話

家長NG語言觀念

1.　大雞晚啼沒關係：

　 　常見到家長認為孩子說話慢，反正遲早會說就好。或者認為孩子進入幼兒園就會好，所以過於忽視語言問題，如此往往讓孩子錯過3歲前語言教育的黃金期。孩子 在2-3歲正值情緒發展與自主建立期，喜歡用「不要」來對付大人，若孩子語言發展較慢，就會習慣使用哭鬧來表達挫折與需求說，造成家長教養上的大挑戰。

越來越多帶小朋友來評估的家長表示，孩子都2歲了，會自己穿衣，記得玩具放哪裡，知道肚子餓要找媽媽，委屈時要找爺爺奶奶，好像什麼都知道，但就是不會用說的表達，不然就是不太愛說話，這時候家長就會一直問治療師，到底是不會說話，還是懶得說話？

有些家長已在家試過無數方法，引導他們說多一點，同樣2歲多的孩子已經會說簡單的句子了，自己的孩子永遠只會講簡單那幾個詞，例如 : 媽媽、爸爸，ㄋㄟˉㄋㄟ ，其他詞不是學得慢，就是再要求多說一點，孩子就要崩潰了，孩子被逼得講話不開心，最後越來越討厭說話，變成一種惡性循環。

和寶寶的語言互動越早越好！ 近來，許多的語言、發展及神經科學專家們的研究發現，嬰幼兒的語言成熟，除了受語言先天機制所影響，後天的學習和環境的互動也扮演相當重要的角色。例如，幼兒在家中有爸爸媽媽能陪著閱讀書籍，觀看卡通的過程有大人的引導，以及更多的玩伴共同參與遊戲等，都會促進兒童的語言發展。

著名的語言學家Patricia Kuhl教授認為，嬰幼兒要讓先天語言系統更迅速、更有效率的運作，必須要靠後天環境中語言的適當刺激輸入來支持。如果我們從大腦的層次來看語言的學習與發展，近來的嬰幼兒研究發現，及早提供豐富語言刺激的環境，腦內處理語言的神經網絡連結會更綿密，讓語言訊息處理的更迅速，進而增進日後嬰幼兒語言理解與表達的能力。所以，在孩子還小的時候，照顧者就應該提供大量面對面的語言回饋，如「你好棒」、「再一次」、「好開心」等。

根據統計，有5〜10％的學齡前幼兒有語言發展上的問題，語言處理不好的孩子，日後與同儕、家長或師長的溝通容易發生困難，也可能進一步的造成學習效能不佳、人際互動上不良等情形。有鑒於此，提早關心及提升語言的學習能力，是幼兒發展上的重要議題。

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1歲半後，語言爆炸期的引導重點 一般來說，成人容易發現1歲半以後的孩子語言及字詞彙產生快速的累積及進步，譬如有意義句子的出現。的確，1歲半〜2歲以後的兒童語言爆炸期發展，奠定日後語言與智力的重要基礎。然而，學語前期與學語期分別有不同的引導重點： 

「學語前期」的引導重點

1.多利用手勢及聲音的配合來與孩子互動。

2.鼓勵孩子利用發出聲音來引起成人注意。

3.與孩子玩發出不同的聲音，如大象的、火車的、狗狗的。

4.學語聲出現時給予更多的回饋（如讚美）。

「學語期 」的引導重點

1.鼓勵多元仿說，如物品名稱、食物、動作、身體部位。

2.鼓勵仿說短句並適當的拉長句子。

3.讓孩子自己描述事件。

4.增加親子共讀、聽說故事的時間。

5.增加不同的生活經驗，開放親子互動分享的時間。

認識嬰幼兒的語詞發展里程碑 科學證據顯示，6個月之後的嬰幼兒，接受非單純聲音的講話語言刺激，激發了嬰幼兒語言表達的區域，換句話說，幼師或家長應在嬰幼兒尚未有語言表達時就建立大量的聽語刺激環境。

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嬰幼兒的語詞彙發展一般要項及範例

發展里程碑

語言特徵

語言範例

發聲期（0〜1歲）

呀呀學語，發出不同聲音及語調

驚訝聲、ㄇㄣ ㄇㄣ聲、哭笑聲等

單字期（10個月〜1.5歲）

有意義語言的出現，會叫爸、媽…等

爸、媽、姨等有意義的第一個單字

雙字期（1.5歲〜）

有些許固定的雙字詞

汪汪、喵喵、狗狗、花花、我要

語彙重要變化期（2〜3歲）

2歲前期：會開始想利用字詞來造句（如「要車」：表示想要玩汽車）

2歲後期：為好問期，問「為什麼」時期

2歲前期：要能複誦大象、長頸鹿、可樂球等詞

2歲後期：要能複誦車子跑好快、玩具好好玩等句子

仿說期（3歲〜）

這個時期的孩子經常重複大人的話，或仿說句尾的幾個字

3歲前期可以仿說複雜句：如「花園有蝴蝶和蜜蜂」

簡單句期（3歲〜）

可以說出許多自己的簡單短句

簡單句如：大野狼出來了、我們要開車出發了、大家要玩玩具了…等

複合句期（4歲〜）

運用複雜的句子及語言

可以出現「因為…所以」的造句；句子裡運用正確的動詞如：跑、跳、走、玩…等

語句增長成熟期（5歲〜）

表達中更有因果關係，並用2〜3個以上的句子來表達陳述

可以複誦複合句，如「中午吃飯，有一碗白飯、一盤青菜和一碗湯」

引導學語兒愛說話的10大聰明法

Q1：如何引導6個月的嬰兒開口發聲？ 孩子在6個月後，發音越來越少。會發聲音表達他不要（如：發出ㄣˋㄣˋㄣˋ的聲音），及很常笑出聲音（在笑的時候會發出ㄎㄎㄎ的聲音），但跟大人的對話減少，即使大人輪流對他講話也是如此，孩子都愛理不理的，該如何讓寶寶開口呢？ 

方法1

有一篇非常有趣的嬰幼兒大腦研究科學家利用腦磁儀發現，6個月大的嬰幼兒，在聽語言的過程中，大腦的表達區域同時也亮起來了，也就是說，多講話給這個年齡的孩子聽，也會刺激他說話的能力。

在引導的過程中有幾個關鍵可以與家長分享： 

1. 結合手勢。

2.有趣多變的人臉表情。

3.孩子出聲即給予鼓勵。

4.協助變化唇型發不同聲音。

5.鼓勵模仿。

6.給予無法預測較生動的遊戲互動。 

★請自然的去誘導語言的發生，讓孩子覺得發出聲音或講話是很有趣的喔！

Q2：2歲的孩子語言遲緩怎麼辦？

復健科醫師說孩子（2歲）語彙不夠，有語言遲緩的問題。孩子每次不高興時，都會直接躺在地上用吵鬧的方式，即使勸告不可以，仍是如此，該怎麼辦？ 

方法2

語言遲緩通常被認為有幾點需要注意：（1）語言理解問題；（2）語言表達問題；（3）構音問題。  

孩子可能在表達方面需要加以訓練，給您一些建議： 1. 示範並鼓勵仿說物品名稱、動作、食物、身體部位、交通工具…等，增加語彙豐富性。 2.示範並鼓勵仿說短句，增加短句的數量。 3.練習描述事件，增加形容詞、連接詞…等，拉長句子增加複雜性。 4.多與孩子說故事，訓練描述事件、生活經驗、故事的能力。 5.多參與不同之活動，增加生活經驗，擴展不同之語彙與口語溝通能力。 6.增加口語的互動，而不是單方面的你說他聽。

另外，2歲的孩子，正值情緒的調節期，即情緒發展正慢慢成熟，但也是很混亂的時期；又因為孩子的語言工具比較弱一些，自然就會增加「以情緒行為代替語言溝通」的現象！當孩子情緒上來時，可以轉移注意力或忽略，但也應該適時告知「怎樣才叫做可以」，而不是什麼都先說不可以。有很多促進情緒行為成熟的作法，我們在臨床認為應該及早教導孩子這些能力，讓他們成為高EQ的寶貝。

Q3：1歲半的孩子還不會叫爸爸、媽媽？

孩子（1歲半）還不會叫爸爸、媽媽……，但對大人的指令可以理解，也可以執行，是否有語言遲緩的問題？

方法3

通常在1歲半左右，孩子的語言表達會增加的比較明顯，開始進入很重要的雙字期，如：喵喵、汪汪、我要……。不過在臨床上，我們不會直接認定孩子有語言的重大問題，因為孩子可能是腦內計畫語言的動作區正在成熟，或口腔動作整合的能力較差。建議再觀察2〜3個月，如果沒有講出單字或疊字，再請專家進行語言發展的評估。另外，幼兒通常會對自己較有興趣的動作或物品去嘗試發音，建議家長可以在遊戲中自然且愉快的引導語言。 

Q4：1歲半只會說單音，要做評估嗎？ 孩子（1歲7個月）只會說單音，如：爸、媽、姊。該如何引導他開口說話？這樣的發展應該要做評估嗎？

方法4

這個年紀的孩子應該要有5〜6個單字以上的發音，及開始發展一些疊字詞，這樣的發展的確有點慢，可以去做發展評估。專家會引導家長如何訓練孩子的表達能力！要提醒所有的家長，語言理解的能力不代表語言表達能力，也就是說在臨床上，我們也要非常關心聽的懂、但說不好的孩子，因為1〜3歲幼兒早期表達的發展，與未來社交能力、情緒能力、認知能力有很大的關係，要多留意孩子的表達能力喔！

Q5：2歲孩子聽得懂卻不願意開口怎麼辦？ 孩子（2歲）只會喊爸爸和媽媽，但可以懂大人指令並執行。問他「好不好」或「要不要」，也只會點頭或「嗯」一聲，為何孩子不願意開口？

方法5

1歲半到2歲的孩子，一般來說，已經有一些簡單的語言來與環境互動，甚至很多孩子已經開始做有趣的文字組合。尤其2歲以後，就是語言發展的爆炸期。孩子不願意使用語言工具的因素可能很多，如：天生的情緒氣質覺得沒有必要性、口腔動作能力不好出聲有遇過挫折、學習語言的環境有壓力、母語混淆…等眾多因素。

不過也要提醒家長，這個年齡還沒有語言的孩子也是有的。我們應該要自然的去刺激語言，有時越刻意教，孩子會越退縮，這個年齡最重要的一件事就是玩，從玩中學、做中學，是刺激孩子發展很重要的關鍵！

Q6：2歲8個月只會說簡單的句子，會太慢嗎？ 孩子（2歲8個月）只會說簡單的句子，如：巧虎吃餅乾、我要吃麵麵、爸爸買車車、那我的車車…等簡單的句子，但不會像很多小孩想說什麼就會表達出來，這樣語言發展會很慢嗎？ 

方法6

2歲後期的語言能力首重溝通，孩子會用簡單的文法說出簡單句，來得到他想要的，或表達出他觀察到的現象，這些句子如果是他主動表達出來，那目前的語言發展是OK的。接下來要注意的是，2歲到3歲是語言的爆炸期，孩子的句子表達會越來越複雜，當他看到什麼，就算講的不好，也會想辦法拼湊出來，請耐心繼續觀察。

Q7：舌繫帶太短讓孩子咬字不清？ 舌繫帶太短或較緊，是否會讓孩子咬字不清，或無法與人流暢對話？ 

方法7

在臨床上討論的舌繫帶太緊問題，通常是影響到幼兒的構音不全，也就是發音清不清楚，很少因為這個問題讓孩子不能與人流暢對話，漸漸增加片語及句型，才是語言表達能力觀察的重點。如果超過4歲後，捲舌音明顯沒有辦法表達，而且會讓主要照顧者有很多聽不懂的語言，就會建議做進一步的語言發展評估。

Q8：叫孩子都不反應，如何吸引他注意？ 每次叫孩子或拍手發怪聲，孩子幾乎沒有反應，但聽到電視廣告一定會回頭看電視。該如何讓孩子知道我在和他說話？

方法8

電視廣告的內容通常是沒法預測的，聲音的刺激也可能較強較有趣，所有容易吸引孩子的注意力。可以試試用不同的方式叫他，讓孩子覺得新奇有趣。

Q9：孩子說話結巴怎麼辦？ 孩子講話結巴不流暢，該怎麼辦？

方法9

會讓孩子講話結結巴巴的因素有很多，需要注意的是： 1. 幼兒情緒的發展。 2.教育上是否讓幼兒覺得學講話很刻意而不自然。 3.孩子是否有模仿對象，或表演口吃的回饋，如：讓他覺得這樣好好玩。 4.發展年齡在2歲半到3歲之間是好發年齡，有一部分是正常的。 5.其他疾病或遺傳造成。 

在語言發展上，每個孩子後天的表現有快有慢，若孩子有講話結巴的問題，建議家長再觀察一陣子，多提供孩子從遊戲中快樂學語言。如果還是持續這樣的現象，請到復健科由語言治療師進行發展評估。 

Q10：孩子發音不標準，如何糾正？ 孩子發音不標準（主要是氣音），該怎麼辦？

方法10

有氣流的音，如：ㄆ、ㄏ、ㄊ、ㄎ、ㄑ、ㄕ、ㄘ、ㄔ、ㄒ，若孩子發的不好，在家可以進行一些聲音的遊戲，如：波波逛農場、農夫ㄏㄏㄏ、看到老牛踢踢踢、波波笑的西西西。家長可以編更多類似的句子。要注意，目標為氣音要發得清楚，但要避免發出錯誤的音太多次，不然孩子會自己類化或記憶成錯誤的方向。當然，儘早讓語言治療專家加強孩子的聲帶強化，讓孩子越早構音清晰越好。