201303222146【教學】20以內的減法教學記錄(續加法) (2) 分減數這個方法立刻接在方法1之後,能想像有多可怕嗎? 讓慌張的孩子變多。重點是,我也慌了!! 課本啊,你把場面搞成這樣,我怎麼收拾?! 我決定在這個地方讓孩子暫且休息了一下,給孩子一點喘氣、適應的時間。 兩三天後,我決定要跟它拚了(進度卡著也不是辦法)。我決定教導孩子17-9=?的另一個做法 課本的思考邏輯是這樣 17-9 =17-(7+2) =17-7-2 =10-2 =8 為了和方法一"先減然後加"有所區別,這個方法的重點是"減減減"。 1.切西瓜,切小的。 看到老大17尾巴(個位)是7,就把9分7給他(在9的下面書寫,9分成7和2)。 2. 先算17-7=10 再算10-2=8連減的方式,對頭腦較直的孩子來說,比方法一還要容易許多。 寫出算則更容易上手。 (我以為這種方法比較難,其實好像不會耶)看到了嗎?10的合成一直是心算的重點。 我利用方法2指導孩子"心算"。 17-9=? 1.手比9 2.十七十七,把7消掉 3.剩下2,2的好朋友是8 4.答案8反覆練習幾次,多數孩子終於可以不用筆,聽算出老師要的答案。 同樣的,對於10的合成分解仍不熟練的孩子,我還是得接受他下樓梯的點數方式。 *** 省思***課本裡的加減教學,我知道它藏著"建構"的精神。 解題有許多方法,就像我在課堂中跟孩子打比方:從家裡來學校,可以走路、坐摩托車、搭公車......,你選一個你喜歡、而且會的方法,這樣才能準時平安上學。 加法減法老師教了很多方法,你要選一種你熟練、不會算錯的方法作答,這樣考試時才能得分。 每一種方法都要會,然後選一種。程度好的孩子,很能接受"心算",不斷的演練,讓他發現另一個更快、不用用筆的方法。 程度較差的孩子,仍然是"下樓梯"一招打天下,我只祈禱他考試時,千萬別點錯。 這節課最後的評量,條條大路通羅馬,全班都能順利完成老師指定的題目計算。我們得先求對,再求快。 接下來,運算的速度就各憑本事了,說穿了,這也不過是機械化的操作過程。 但請別小看它,這可是日後處理多位數加減法的關鍵呢。 孩子們平時要多練習,加油囉,練到能把答案背起來更好。
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