｜當科技、藝術、人文相互碰撞，別害怕勇於創造屬於你的火花｜從蔡依林揚名國際的「我呸」、五月天膾炙人口「傷心的人別聽慢歌」、「頑固」、知名戲劇「16個夏天」到故宮新媒體藝術展【乾隆潮】…背後的美術及執導都有資傳人參與的身影；這些設計與科技跨領域整合的數位內容設計，牽引著觀眾的感官，也潛藏著參與製作者想要傳達的意念。你想將創意用自己獨特的手法呈現出來嗎？你想要做出超酷超有理念的遊戲嗎？你想要將虛擬實境結合各種創意讓大家耳目一新嗎？資傳系將是你的汪洋掌舵手，帶領你前進目的地！ Show
學系特色資傳系都在學些什麼？元智資傳系整合資訊、設計與傳媒領域，又細分為兩個組別，個別進行專業的課程引導；「設計組」著重於數位影像處理、數位影音、影視動畫、網站設計、行銷傳播等，「科技組」著重於程式設計、人機互動設計、多媒體程式設計等能力的培育。 資傳系如何培養你的多元美學設計技能？除了多媒體影音與科技結合設計的基礎能力訓練外，大三暑期的專業實習也是元智資傳的重點訓練之一。另外多元跨領域的設計課程，可讓學生在過程中可以觸及更多層面，提早了解不同角色間的團隊合作方式。在學習資源上，資源完善的教學攝影棚和多媒體展示廳，如：高畫質4K動態捕捉教學攝影棚、互動科技實驗室、數位媒體設計實驗室、數位後製中心、繪圖教室…等，多媒體教學實驗室、震撼心靈的聲色場所和充滿人情味的研究生實驗室，讓資傳系的學生能盡情的發揮自我。  為什麼一定要選擇元智資傳系？元智大學有優秀的師資陣容與教學資源，更榮獲「國家品質獎」，成為國內第一也是唯一獲得最高品質榮譽的大學。師生獲獎無數，在國內與國際性競賽中都能脫穎而出，畢業的資傳學長姐有許多也都已揚名國際。資傳系活潑有人情味的風氣更是讓學生能在這裡敞開心胸盡情尋找屬於自己的一片天地。 課程特色全國第一所強調設計、傳播、科技，三位一體的整合學系強調感知設計與資訊科技的整合，培育數位科技與內容創作之整合性專業人才｜設計組｜ 以「互動媒體技術之發展與應用」為主要研究發展方向，輔以「數位媒體內容之設計與整合」，從視覺設計的基礎建立至數位科技的整合。 ｜科技組｜ 以「互動媒體技術發展與應用」為核心發展方向，課程除基礎數理能力的養成之外，特別著重程式設計、人機互動設計、多媒體程式設計等基礎資訊技術的培育。搭配設計領域相關課程，學生不僅具備資訊系統實作與操作能力，還擁有互動媒體的設計與應用能力。 創新的設計與科技整合教育理念運用科技與創新研發，培育跨領域設計之專業人才● 人機互動科技的設計與研發 ● 網路媒體內容的整合與應用 ● 視覺設計美學與實力的建立 ● 數位多媒體的設計與整合應用 ● 影視傳播的應用與發展 極具口碑的專業實習培養關鍵工作技能，探索意想不到的途徑專業實習為本系必修課程，學生須於大三暑期進行專業實習，藉以累積實務經驗，與產業界接軌。 榮譽獲獎2021美國泰利獎 獲三金 行銷金獎、攝影金獎、動畫金獎、企業形象銀獎 老師：張世明 2021放視大賞 跨領域類跨領域組銅獎 學生：黃宥蓁、廖文蔚、宋芷誼、楊冬雪、吳泰安、戴詩庭 2019 VR Battle 數位內容多媒體組第一名 學生：陳律竹、劉怡禎、李滇哲、李奕賢、梁瀚文 ASIAGRAPH Reallusion Award 2018 國際CG影視創作大賽 學生：楊詠傑、李柏興、卓韋宏 未來發展一、進修國內外資訊、傳播、設計、教育科技相關研究所。 二、就業行動裝置程式設計、科技藝術創作、數位學習設計、互動育樂應用開發、視覺設計、數位媒體企劃製作、多媒體整合設計、網站設計規劃、電腦影像處理設計、動畫設計、遊戲企劃製作與程式開發、整合行銷企劃、資訊服務系統規劃、電影製作與導演、數位影像剪輯、數位媒體出版、產品行銷管理、廣告AE、公關活動企劃、圖文編輯等。 聯絡資訊資訊傳播學系系網 http://www.infocom.yzu.edu.tw/ 學系特色1.創新的設計與科技整合教育理念 學科意涵元智大學資訊傳播學系整合資訊、設計與傳媒領域，以「互動媒體技術之發展與應用」為主要研究發展方向，輔以「數位媒體內容之設計與整合」，從視覺設計的基礎建立至數位科技的整合，建構具有豐富文化及創意內涵之教學。 學習方法
引導式教學：教師示範教學逐步操作，引導學生概念與操作程序整合，並搭配科技設備與助教協助解決學生學習問題，培養軟硬體整合能力。例如：3D模型建置、電腦動畫等課程。 圖解:教師電腦示範教學 版權:元智大學資訊傳播學系
合作學習教學：將學生分配到異質小組中，鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，以提高個人的學習成效，並同時達成團體目標。例如：跨媒體整合，設計組與科技組學生跨域領分組，由各組自訂專案主題，依據老師教學進度與專業技巧之學習，團隊合作完成課程作品。 圖解:小組合作討論 版權:cc
專題實作教學：透過一特定題目（如：遊戲、手遊製作）與他人進行團隊合作實作，除了考驗專業能力，也培養與他人合作溝通的協調。例如：專題製作，設計組與科技組學生跨域領分組，由各組自訂專案主題，依據大學四年所學習之課程專業技術，團隊合作共同製作成果作品，並透過公開展演，展現學習成效。 圖解:資傳畢業展 版權:元智大學資訊傳播學系 與相關科系之異同資訊傳播學系著重於數位媒體設計與資訊科技之結合，強調跨領域之整合。相較於其他科系，如：資訊工程重視電腦科技技術與軟硬體的設計；藝術設計重視藝術創作；大眾傳播強調大眾媒體（如電視、報紙）的訊息傳播。 生涯發展容易誤解之處資訊傳播學系常被誤解為畢業後只能到電視公司或傳播媒體工作。本系提供設計與科技跨領域的專業訓練，涵蓋視覺設計、互動科技、數位傳播之整合訓練，發揮所長至平面設計、影視動畫、遊戲設計及軟體開發等重要產業。 學習方法容易誤解之處資訊傳播學系的學習內容易讓學生誤解為資工系或大眾傳播系。本系學習較著重於設計與科技的跨領域結合與應用，與強調工程理論的資工系與重視傳統媒體的大眾傳播系不同。 補充提醒與說明本校提供多項獎助學金，鼓勵學習表現傑出與協助清寒學生就學。 核心課程地圖
專業選修課程
特色課程
3D電腦繪圖培養學生3D繪圖之概念與技術，課程主要教授3D軟體Autodesk Maya之基本操作與繪圖技巧，內容包括建模、材質貼圖、以及打光算圖，以便日後應用於設計企劃案、公共藝術、產品模型製作、動畫製作，以及個人創作等。 圖解:課程作品 版權:元智大學資訊傳播學系
數位影像處理透過教師講演、個案研討、上機操作、討論等方式，讓同學會了解基本影像處理的概念，具備數位影像處理的基本素養和整合能力，以及如何使用工具，從影像調整、編修到複雜的合成技法。 圖解:課程作品 版權:元智大學資訊傳播學系
跨媒體整合本課程主要目的是希望整合設計組與科技組不同專業之組別，共同提出並執行完成一個創意整合型專案。藉由這樣的過程訓練同學的溝通及不同專業之整合能力。 圖解:課程作品 版權:元智大學資訊傳播學系 適合從事工作
系友生涯發展施俊宇學歷：元智大學資訊傳播學系研究所畢業 藉由數位創意的無限可能，他希望創造出讓消費者驚艷的全新互動行銷模式。其公司服務範圍服務包括Uniliver，Nike，HP，Microsoft，Yahoo，Familymart等大型客戶在台灣的數位行銷業務，所獲獎項超過30座以上，足堪為『客戶最信賴的數位代理商』角色。 蕭仁傑學歷：元智大學資訊傳播學系 參與製作知名MV，有蔡依林《Play我呸》、《I'm Not Yours》、《怪美的》，蘇打綠《你在煩惱什麼》、《太空人》，五月天《傷心的人別聽慢歌》、《頑固》等作品。電影作品則有《亡命之途》、《有五個姊姊的我就註定要單身了啊》。 許匡匡學歷：倫敦金斯頓大學插畫研究所、元智大學資訊傳播學系設計組 善於以女孩喃喃自語式的畫風，描寫生活風景，靈感源自於生活觀察、旅行與寫字。由於想得慢、吃得慢、動作慢吞吞地，著有《慢吞小姐的倫敦插畫生活》。 多元能力藝術創作：透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現，來傳達想法與展現自我。 組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。 數學推理：了解數學概念、公式與推導邏輯，用以解決問題。 個人特質變通性：思考行事彈性活潑，喜歡變化、改變、創新，充滿想像力與新點子 感受性：能感受周圍人事物的變化，對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴，具有浪漫的氣息 合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協 堅毅性：專注投入，竭盡全力，有始有終，堅持到底，使命必達 圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。 |
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