是蝸牛開始的繪本

「高高興興做自己」導讀---兒童圖畫書評家 柯倩華

一連串無心造成的因果事件，引出這個關於情緒自我肯定和人際關係的故事。我們一路看到，原本毫不相干的個體，多麼容易互相影響。

每隻動物被批評時，都為自己解釋或辯護。不論他們本來是真的喜歡自己特點，或其實是為了保護顏面而找理由，他們的心情終究受到影響，無法以對自我的認知來安慰自己。

這就好像小孩開使社會化，進入團體、有越來越多的人際關係，經常面臨的挑戰：別人不接納、不欣賞、嘲笑貶損自己時，怎麼辦？

這個故事呈現出從不同角度看同一件事，會有不同的解瀆。兔子躲躲藏藏，在豬（而且是心情不好的豬）看來是膽小，對兔子而言卻是謹慎。大狗不屑蜘蛛的醜，但蜘蛛卻認為那正是她不受干擾的好處。故事安排六段動物之間類似的對話，可做為大人和小孩一起討論的素材，讓小孩認識不同觀點，設想該觀點衍生出的結果和可能有的情緒。

如果小孩能在閱讀中練習思考和判斷：「別人的看法，是不是事實？」他們會逐漸培養批判性思考能力和求證精神，不致盲目同意或跟隨別人；也依然尊重別人的情緒，願意關心和理解別人的感受。他們因此能較穩定的發展正確的自我評價和肯定。

隨著情節進行，我們好像看見無形的炸彈，從一隻傳給另一隻動物。白鵝儘管「知道」別讓別人的想法破壞自己的生活，卻「做不到」。他還是煩透了，又繼續把炸彈往下傳。所以，除了判斷問題的能力以外，我們也應幫助小孩，找出適合自己的方式抒發情緒，學會鼓勵和安慰自己，以避免傷害自己和他人，做出破壞性行為。

圖畫的素材以油畫為主，加上油蠟筆和鉛筆等，使色彩厚實飽滿，帶一點暗沉冷靜的感覺。畫面的佈局，顯示作者的專業美術訓練。兔子和豬說話時攀著文字所在的空間，背後是想像空間，平面上頓時有劇場般的立體趣味。蝸牛在土堆理向上的設計，也製造頗值玩味的視覺效果。每隻動物的眼神和姿態都有表情，卻完全不是一般擬人化的表現方式，而描繪出該動物本身的氣質和特色。如同故事的結局，大家都安心又高興的做自己。這或許就是作者想要提醒我們的吧！

1997年美國圖畫書金牌獎

內容簡介

有一天，蝸牛碰見豬就脫口對豬說：「天啊！你好肥哦，可是你的腿竟然沒有被壓垮耶！」這使得豬大為光火，所以當他碰見兔子，便也不客氣的指著兔子笑他是膽小鬼，而兔子被豬的嘲笑弄得心理很是不愉快，當他碰見大狗的時候，也不客氣的數落大狗是隻懶惰蟲，大狗雖然為自己自圓其說，可是當他碰見蜘蛛時也取笑了蜘蛛，而蜘蛛也將這份怨氣發洩在白鵝身上，所以當白鵝遇見蝸牛時，當然毫不客氣的笑蝸牛是個慢吞吞的傢伙，這下子大家都因為彼此不客氣的言語生氣了，該如何化解這即將爆發的風波呢？

這本帶著濃厚童趣味，且內容風趣詼諧的童書，實在是不能錯過的一本好書。

首頁 館藏專區 是蝸牛開始的（ VOM GLUCK EIN DICKES SCHWEIN ZU SEIN）

是蝸牛開始的（ VOM GLUCK EIN DICKES SCHWEIN ZU SEIN）

• 出版社： 三之三文化
• 出版日期： 2000/06/15
• 作 者： 卡特雅．雷德爾(Katja Reider)
• 繪 者： 安格拉．馮．羅爾(Angela von Roehl)
• 譯 者： 方素珍
• ＩＳＢＮ： 9578872917
• 類 型： 圖畫書
• 適讀對象： 學齡前

書籍簡介：

這本《是蝸牛開始的》帶著濃厚童趣味，內容風趣詼諧。

有一天，蝸牛碰見豬就脫口對豬說：「天啊！你好肥哦，可是你的腿竟然沒有被壓垮耶！」這使得豬大為光火。
所以當豬碰見兔子，便也不客氣的指著兔子笑他是膽小鬼。
而兔子被豬的嘲笑弄得心理很不愉快，當他碰見大狗的時候，也不客氣的數落大狗是隻懶惰蟲。
大狗雖然為自己自圓其說，可是當他碰見蜘蛛時也取笑了蜘蛛。
而蜘蛛也將這份怨氣發洩在白鵝身上。
所以當白鵝遇見蝸牛時，當然毫不客氣的笑蝸牛是個慢吞吞的傢伙。

這下子，大家都因為彼此不客氣的言語生氣了......該如何化解這即將爆發的風波呢？

獲獎紀錄：

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主題：人際關係、尊重他人、自我概念

簡介：

蝸牛看到快樂的豬，卻語出辱人的嘲笑他，喜歡自己的豬，聽到蝸牛的話，心情大受影響，走著走著，他又遇見了一隻逃命的兔子…..就此，一連串彼此嘲笑的故事不斷展開。

有一天，蝸牛碰見豬就脫口對豬說：「天啊！你好肥哦，可是你的腿竟然沒有被壓垮耶！」這使得豬大為光火，所以當他碰見兔子，便也不客氣的指著兔子笑他是膽小鬼，而兔子被豬的嘲笑弄得心理很是不愉快，當他碰見大狗的時候，也不客氣的數落大狗是隻懶惰蟲，大狗雖然為自己自圓其說，可是當他碰見蜘蛛時也取笑了蜘蛛，而蜘蛛也將這份怨氣發洩在白鵝身上，所以當白鵝遇見蝸牛時，當然毫不客氣的笑蝸牛是個慢吞吞的傢伙，這下子大家都因為彼此不客氣的言語生氣了，該如何化解這即將爆發的風波呢？  這本帶著濃厚童趣味，且內容風趣詼諧的童書，實在是不能錯過的一本好書。
      這是人際關係的～蝴蝶效應！對人說一句好話，這一天～世界上會出現更多的好話，對人說了一句不好的話～這一天，世界上會出現更多不好聽的話，而且～最後那些話，還有可能跑回自己的身上來呢！真是慘～所以，對別人好～就是對自己好啦！真的！ 

事件的產生經過是由一隻蝸牛引起的。他隨口批評豬肥大的身軀，豬雖極力狡辯喜歡自己，但肥的事實，讓他將不滿的情緒，在遇到下一個不順眼的替死鬼（兔子）時全數宣洩出去。兔子受到無妄之災，當然不想忍氣吞聲，當他看到大狗時，隨即批評他什麼也不做只會睡覺來平衡情緒。大狗雖努力編織完他的美夢後，心情頓時也受了影響，於是在碰見毫不相干的蜘蛛，也得找個什麼礙眼的地方來數落幾句。蜘蛛在他的蜘蛛網上休息，其實是遠離塵囂，卻也會無辜遭到流彈所傷。當他愈想愈氣後，遇到白鵝在吃草，也故意丟個煩惱讓白鵝來心煩一下。白鵝雖說不必為不明確的事擔心，遇到蝸牛還是將蝸牛行動遲緩的特點譏笑一番。

  故事最後回到始作俑者身上，蝸牛終於知道自己的無心之過，也會在別人身上造成同樣的影響力。於是一連串的道歉行動，讓大家又回到原點，安心高興的做自己。

本書插圖線條簡單，給人慵懶閒適的舒服感。在構圖上營造的視覺效果加上動物們自信生動的的表情，更襯托出閱讀文字時的趣味性。至於閱讀文字有困難的低年級小朋友，亦可以利用插圖，讓孩子們發揮天馬行空的想像力，說說看動物間有些什麼對話，也有意想不到的效果喔！

※設計理念

《是蝸牛開始的》是一本可深可淺的繪本，適合各年段的學童來自我反省或自我察覺。故事中的動物類別各異，自然無法深刻體會身為他人的喜樂或酸苦，當他看見非我族群的缺點（也可能是該族群認定的優點）最直接的反應可能就是「批評」，藉以提升優越感或自我認同。而受評的一方，無論本來是否接受或喜歡自己的特點，通常在當下也會誇飾此特點藉以反駁來顧及顏面。或許，原先此特點在他的生活中，並不是常拿來檢討或煩惱的，但當對方丟來了這麼一塊石頭或多或少都會在心湖引起一些漣漪。萬一這點又是他最不願碰觸的部分，那接踵而來的影響將會深更遠。這一連串的問題，投射在人類的人際互動關係上更發人省思，值得與孩童們深入探討。

利用繪本來幫助孩子接受自己的缺點，並引導他能在下判斷或批評時多思考。尤其在團體生活中，能多為他人著想，以尊重為出發點，用讚美代替批評，勿只看見別人衣服上的小黑點卻對整件白襯衫視而不見。另外也要教導孩子們能控制情緒，勿因他人有心或無意之過換來一場爭辯或壞心情。我們更希望當孩子們有傷害他人情事發生後，能適時檢討並勇於認錯，這種精神在人類社會中，常是最難的一部分。當然，接受自己的特質，喜歡做自己，是閱讀此書最最重要的目的。

>> [PPT] 都是蝸牛開始的 (自製版)

>> 繪本動畫:http://children.cca.gov.tw/garden/animation.php?id=200108A01

>> 繪本ppt下載http://tw.myblog.yahoo.com/sabina-20060814/article?mid=4421&sc=1

>>  是蝸牛開始的!  繪本天地

>> 「 高高興興做自己」導讀---兒童圖畫書評家 柯倩華

>> 是蝸牛開始的─導讀

>> 【分享一個好故事】--是蝸牛開始的

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>> 同儕相處繪本系列:
同儕相處繪本13合1
同儕相處繪本1：公園小霸王
同儕相處繪本2：誰最有勇氣
同儕相處繪本3：一根羽毛也不能動
同儕相處繪本4：是蝸牛開始的
同儕相處繪本5：好朋友就是這樣嘛
同儕相處繪本6：阿迪和朱莉
同儕相處繪本7：你看，我有什麼
同儕相處繪本8：大頭妹和眼鏡弟
同儕相處繪本9：小不點交朋友
同儕相處繪本10：路易
同儕相處繪本11：好朋友
同儕相處繪本12：敵人派
同儕相處繪本13：給艾美的信

 http://www.kidsbook.com.tw/books/view_book.asp?id=2687

* 討論主題：

1. 喜歡自己重不重要？

2. 你知道自己有哪些優點和缺點嗎？

3. 人與人之間是否有差異？我們可以如何面對他人與自己的不同？

4. 道歉後，是否傷害就會消失？

5. 面對他人的言語傷害，可以怎麼保護自己？

教學設計活動/ 張麗卿 方晴美

※教學活動設計   ＊對象：中年級   ＊時間：160分鐘

＊活動準備：氣球、橡皮筋、哨子、場地、計時器、打氣筒

＊活動目標：引起動機，讓學生經由遊戲中發現要保護自己氣球很費工夫，但踩破別人的氣球卻很得意。如此微妙的感覺，進而帶入繪本的話劇欣賞，了解劇中動物間的對話與互動有相互影響的關係。

※活動流程

一、動態活動

1.將全班帶至空曠場地。

2.教師說明遊戲規則

＊全部的參賽者將打好氣的氣球，用橡皮筋套在左腳腳踝上。

＊ 遊戲開始後，期間皆不可用手，只能用腳將別的參賽者氣球踩破。

＊ 比賽期間逃離場地或故意踩他人的腳皆算犯規須退出賽程。

＊ 計時三分鐘，氣球已破者，須馬上退出場地。最後，選出踩破最多氣球而自己的未破者為優勝，予以獎勵。

二、靜態活動

1.    進行對話式的心情分享

（1）剛剛的遊戲中，誰來說說你的想法，你發現了甚麼呢？

（2）當你已經很努力的保護氣球卻仍被踩破時，心裡有什麼感想？

（3）請氣球完整的同學發表他的保護氣球方法？

（4）在遊戲過程中，你選擇的攻擊對象，會避開你的好友還是一視同仁？

2. 最後請優勝者發表勝利感言。

3.    繪本《是蝸牛開始的》導讀活動
經由欣賞話劇帶入全文。文中動物間精采的對白加上真人扮相，肢體、聲光的趣味性會更吸引孩童的目光。

◎【繪本導讀】

◎【話劇的演出】

一、場地：教室（如有舞台更佳）

二、佈景：綠草如茵的大草原

三、角色：蝸牛、豬、兔子、大狗、蜘蛛、白鵝和旁白

四、活動時間：30分鐘

五、準備道具：各個角色的身分牌，各個角色腳本、配樂。

【繪本全文】 (請反白)

有一天，蝸牛遇見一隻豬。

蝸牛說：「天啊！你好肥哦，我很驚訝，你的腿竟然沒有被壓垮！」

豬說：「我就是喜歡又圓又胖啊！」豬一邊說，一邊很滿意的看著水坑裡的倒影。

    豬又說：「我的身材剛剛好，可以在泥巴裡滾來滾去；而且，我也吃得很開心。」

「我很高興我長這樣！」豬一邊說，一邊舞著優美的腳步離開了。

但是豬一想起蝸牛的批評，就覺得很煩，所以，當他看見一隻躲在樹林裡的兔子，就說：「喂！你真是一個膽小鬼，小心哦！你每天都會過得怕怕的。」

「哼！你亂講。」兔子不服氣的說：「我當然要小心，如果狐狸追我，我才不會被他抓到啊。」說著說著，兔子就躲進樹洞裡去了。

後來，兔子一想起豬的批評，就覺得很煩，所以，當他看見一隻大狗在陽光下打瞌睡，就說：「喂！你真的很懶！什麼事也不做，只會睡覺。」

「哼！你安靜啦！」大狗說：「我的日子過得很舒服，不是嗎？」

大狗又說：「我做了很多美夢，夢見膽小的貓仔、多汁的骨頭，還有漂亮的獅子狗……」大狗說完，又閉上眼睛，繼續睡覺。

大狗醒來後，想起了兔子的批評，心情就不好，他走著走著，差一點就闖進了蜘蛛網。

「噢！」大狗低頭看了看蜘蛛，說：「你的腿這麼細，好醜哦！」

蜘蛛說：「醜有醜的好處！大家不喜歡我的樣子，反而離我遠遠的。」

蜘蛛一邊說，一邊匆匆忙忙的爬到網子的頂端。

但是，蜘蛛一想起大狗的批評，心情就很糟，所以，當她看見一隻白鵝，快樂的在草地上吃草，就說：「喂！你這隻呆頭鵝，也許明天，你就會被丟進鍋子裡，你怎麼都不怕？」

「明天？」白鵝靜靜的想了一下說：「也許會，也許不會，為什麼我要煩惱不能避免的事呢？」

白鵝說：「我可不要讓不快樂的想法，來破壞這可愛的一天。」他說完後，就跳進了清涼的藍色湖水裡。

但是，蜘蛛的話還是破壞了白鵝的一天。所以，當他看見蝸牛，就說：「喂！慢吞吞的傢伙！今天早上，我看到你的時候，你在土堆的下面，現在……」

「現在，我已經爬到土堆上面啦！」蝸牛驕傲的說。

蝸牛又說：「我在上面看漂亮的風景，並且和鼴鼠愉快的聊天，這是多麼美好的一天啊！」

這天晚上，蝸牛卻很難過，他坐在殼裡生氣：「哼！白鵝居然笑我慢吞吞。」

這時候，他忽然想起，自己對豬說過的話，「哎呀！糟了！我一定要去向豬道歉。」

第二天一早，蝸牛就出發到水坑去找豬。他喘著氣向豬道歉：「我非常、非常對不起你。」

豬問：「對不起什麼呢？」

蝸牛說：「我說你肥啊！其實，我喜歡你，就是因為你胖胖的，一隻瘦巴巴的豬，看起來根本不對勁嘛！」

「真的嗎？謝謝你！」

這時候，豬也想起了自己對兔子說過的話。

「對不起，蝸牛，我有很重要的事，我要走了。」然後，豬急急忙忙去找兔子。

在天黑以前，豬已經向兔子說對不起，兔子也向大狗說對不起，大狗去向蜘蛛說對不起，蜘蛛也向白鵝說對不起，當然，白鵝也向蝸牛說對不起。

到了晚上，大家都互相原諒對方了，他們終於可以安心的好好睡覺，他們很高興又能做他們自己了。

◎【思考活動】

＊觀賞完這一齣話劇表演，請小朋友動動腦思考下面問題，與大家分享並完成活動單。

1.剛才話劇中是誰開始的呢？

（是蝸牛開始的！）

2.他遇到誰？他說出了他的哪一項缺點呢？

（豬，很肥）

3.而豬如何回答他呢？他有沒有受影響，他又是怎麼處理呢？

（豬說他喜歡自己的又胖又圓，但是心情仍然受到蝸牛的話影響，所以在遇到兔子時就將自己的氣發在兔子身上，換他批評兔子）

4.豬遇到兔子時，對他說甚麼呢？兔子如何回答他呢？

（說兔子是一個膽小鬼，而兔子說明自己因為夠謹慎小心才不會被狐狸抓到。但是心情已經受到影響。）

5.你覺得是豬說的對還是兔子自己呢？為什麼？

（一件事情原本就會有許許多多的看法，我們應該認同自己、了解自己，就不會因為別人一句話而受到傷害）

6.兔子接著遇到了誰？並批評他如何呢？他又是怎麼回應呢？

（大狗，你真懶。大狗說明睡覺的好處，只是心情也受到影響。）

7.大狗遇到蜘蛛，一樣的把氣出在他的身上，他批評蜘蛛甚麼呢？蜘蛛有沒接受，他如何看這件事呢？

（他說蜘蛛腿太細，所以很醜。蜘蛛說自己雖醜，卻是讓別人離他遠遠及不受干擾的原因，別人認為的缺點，卻是自己認為的優點喔！可惜心情仍受影響）

8.蜘蛛又把壞心情丟給白鵝，白鵝如何看待，他又將問題拋給誰呢？

（白鵝不願可愛的一天被破壞，但仍受影響，所以當他遇到蝸牛就順便批評他一頓，問題就在蝸牛身上了。）

9.啊！你發現了嗎？蝸牛得到了甚麼教訓呢？用一句成語來說明。

（自食其果，原來是蝸牛開始的。）

10.蝸牛怎麼處理自己犯的錯誤呢？結果如何呢？

（趕緊跟豬說對不起，而豬跟兔子道歉、兔子跟大狗道歉、大狗跟蜘蛛道歉、蜘蛛跟白鵝道歉，互相原諒對方。所以他們皆能睡個好覺，高興的做自己。）

11.如果是你，你會怎麼做呢？

◎【把愛傳出去】活動設計

一、設計理念：

一顆小小的種子，只要有適合生存的條件，陽光、空氣、水分，就能發芽；而人們的心，就像這顆小種子一樣，需要關懷及愛護，在適當的灌溉之下，就能成長茁壯。

《是蝸牛開始的！》故事中的蝸牛，他散播了批評的種子，原本毫不相干的個體，就這樣的串聯在一起，而結出彼此傷害的果。如果我們將這些批評的種子轉換成愛的種子，整個結果就會不同喔！

二、活動目標：

1.提升學生對於自己週遭人、事、物的靈敏度，並能樂於助人。

2.培養對於需要關懷者主動伸出援手的積極態度。

三、活動方式：

1.播放影片（把愛傳出去）或教師講述其大意內容。

2.教師優先拋磚引石，說明自己曾經因為受別人的恩惠而有所感動的情況或事蹟。

3.請學生上台發表，曾經受到別人關懷或是讚美而影響自己的親身經驗。

4.鼓勵學生於一週內積極幫助他人，並將其紀錄下來。而自己受到他人的幫助或讚美事件，亦將他紀錄於活動單中。

5.於一星期活動結束後，師生共同討論，並請學生上台發表

＊.自己受到最大的幫助是什麼？有什麼影響。

＊自己幫助他人，是不是舉手之勞的事情呢？如何做，將會幫助更多人呢？

◎【優點大集合】活動設計

一、   設計理念：

是蝸牛開始的，這是批評的開始也是破壞的散佈，而且造成的影響更是讓許多人原本對自己有認同感的人產生了疑惑，甚至也開始懷疑自己。所以，常常一句無心的批評或是話語，可能傷害他人很深，而自己卻不自覺。靜思語：「口說好話，如吐蓮花；口說壞話，如吐毒蛇」，讓我們來說說別人的優點，並進一步探討受歡迎的人，應該有哪一些令人欣賞的特質。

二、活動目標：

1.學生能細心觀察他人優良的特質，並給予讚賞。

2.讓學生從別人的欣賞中發現自己優點，並了解自己已有的優秀特質。

3.從活動中發現受歡迎的人，應該有哪一些令人欣賞的特質，並培養自己達到。

三、活動方式：

1.請學生將平時觀察班上受歡迎同學的特質，將其名字和優點書寫下來，一位學生需觀察三位同學，每位須列出三項優點。

2.票選出最受歡迎的六位同學。

3.將六位同學的優點逐項列於黑板上，全班進行分析與統計活動，如共同有的特性是哪一項，可討論出三項特性。

4.學生思考時間，自我省思達到的階段，及日後將如何改變自己成為受歡迎的人。

◎【我是小作家】活動設計

一、設計理念：

《是蝸牛開始的！》是一本寫作方式很特別的繪本，作者利用一個循環，從蝸牛遇到豬、豬遇到兔子、兔子遇到大狗、大狗遇到蜘蛛、蜘蛛遇到白鵝、白鵝又遇到蝸牛，彼此之間的對話而引起一連串戲劇性的發展，利用此編寫方式，請學生仿做一本自己的小書。

二、活動目標：

1.小書製作能培養學生語文編寫、藝術與人文美編、創作思考……等能力。

2.讓學生體驗創作的滋味。

三、活動方式

1.教師先設計小書之格式，八格書。

2.按照書中動物相遇的方式，請學生自編其簡單的對話，而劇情必須連貫。改編書中蝸牛遇見豬時，對他讚美而讓豬有了好心情，依次而發展出美好結局。

3.小書要求美編、插畫……等。

《是蝸牛開始的！》活動單                 設計者：方晴美、張麗卿

  班級：     座號：       姓名：            

1.小朋友，欣賞了同學所演出的話劇，你想給他什麼劇名呢？發揮你的想像力喔！

2.整個故事的發展經過是如何呢？試著用圖示圖將他表現出來。

3.劇中主角各有哪些別人以為的缺點呢？這些缺點在他們心中又是怎麼看待呢？

《把愛傳出去》活動單                 設計者：方晴美、張麗卿

     班級：     座號：       姓名：            

小朋友，是我們開始的！讓我們跟蝸牛一樣，做一個開始者。

只是，我們要傳出去的是愛而不是批評。讓我們將這一週中努力幫助別人的時間、地點、事項紀錄下來。這不是要炫燿自己，而是要檢測自己是否具備幫助他人的能力喔！如果，你發現自己隨時隨地皆能不忘記關懷他人，記得給自己掌聲鼓勵，表示你達到（傳愛者）的身分了！

＊【我做的好事】

知恩圖報，紀錄了自己對他人的關心。當然了，也要將別人關心自己的事情紀錄下來。除了心存感激，有機會我們仍要將受到的幫助和感動的是傳下去喔！

＊【別人對我的幫助】

《優點大集合》活動單                 設計者：方晴美、張麗卿

     班級：     座號：       姓名：            

一、張開你的大眼睛，找一找，自己和同學的優點在哪裡呢？找到了，你就是我們班上的大偵探喔！

二、班上優秀同學的名單出爐了，看看他們有哪些共同的優點呢？我是不是也有呢？有哪些值得我學習，我要好好效法。 

三、最受歡迎的條件是什麼呢？我會分析，由班上票選出的優點中，我整理成下面資料，提供我進步之參考。

四、【我的省思】說了別人優點，也別忘了自己的喔！還有要改善的部分也紀錄下來，時時提醒自己。

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